Quel casse-tête de gérer les emprunts de livres en classe! Comme beaucoup d'enseignants, plusieurs livres de mon coin lecture sont mes livres personnels. L'année dernière, j'ai réalisé que malgré tous mes efforts pour rendre les élèves responsables de rapporter les livres, certains disparaissaient mystérieusement durant l'année... ÉTRANGE!

J'essaie un nouveau système cette année. Chaque élève aura une petite pochette avec son numéro sur le dessus. À l'intérieur, il y aura un carton avec un tableau contenant les informations suivantes: date de l'emprunt, titre du livre et date de retour. 

Mon objectif est de minimiser les pertes de livres et de responsabiliser les élèves. À long terme, j'aimerais insérer dans chaque livre une carte d'emprunt que l'élève déposera dans sa pochette. Par contre, c'est un très long travail que je ne peux réaliser pour le moment. 

Le document peut être modifié selon vos besoins. 

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Merci à The Hazel Owl 

 Pour acheter les pochettes cartonnées vous pouvez les commander sur la boutique d'éducathèque. Voici le lien : http://boutique.educatheque.com/categorie-produit/papeterie/pochettes-cartonnees/page/4/ 

Il y a plusieurs modèles disponibles. :)

Je vous propose une feuille pour faire le suivi des textes des élèves. 

Mes élèves ont tous un duo-tang d'écrivain avec deux pochettes (textes terminés et textes à finir). Ce tableau est un bel outil pour permettre à l'élève et à l'enseignant de suivre la production de l'élève. Lorsqu'un élève a terminé d'écrire il entame un prochain texte. Lorsque les élèves sont plus vieux, on encourage à varier le genre. 

Nous pouvons rediriger certains textes vers la publication et créer de beaux livres pour garnir le coin lecture. 

Idée inspirée du livre Écrire au primaire (Yves Nadon, 2007)

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J'ai terminé la lecture du livre Écrire au primaire d'Yves Nadon. Je suis renversée par les bonnes idées recueillies pour mettre en place les ateliers d'écriture dans ma classe.

Je partage le document qui accompagne une mini-leçon portant sur la révision de texte. Elle a pour but de spécifier les verbes pour améliorer le rythme du texte. Je considère qu'il est très important d'amener les élèves à développer leur vocabulaire pour enrichir leur texte. Trop souvent, on s'attend à ce que les élèves le fassent sans nécessairement avoir réalisé un enseignement explicite sur le sujet. L'étape de la révision de texte est primordiale, il faut miser sur les stratégies et les mini-leçons pour assurer le modelage et la mise en pratique.

Vous pouvez utiliser cette activité en grand groupe et discuter avec les élèves à propos des verbes proposés. Pourquoi utilise celui-ci plutôt qu'un autre ? Qu'est-ce que cela apporte au texte? au rythme? Plusieurs questions peuvent alimenter la discussion. Ensuite, je suggère de prendre le texte proposé dans mon document ou d'en cibler un parmi ceux des élèves. Ensemble, on remplace certains verbes par d'autres plus beaux. Les élèves doivent chercher eux-mêmes de nouveaux verbes à utiliser. 

Voici un projet que j'ai réalisé avec mes élèves de 4e année. J'ai d'abord lu le livre Léon et les droits de l'enfant d'Annie Groovie. Ensuite, nous avons fait un livre de classe à la manière de Léon qui portait sur le même thème. Chaque équipe devait choisir un droit à représenter dans le livre. Nous avons aussi fait des discussions sur les droits des enfants dans le but de les expliquer. L'objectif est d'amener les élèves à expliquer dans leurs mots le droit choisi. Ils devaient aussi donner des exemples... pour rendre le droit plus clair pour nos lecteurs.

Ils ont adoré pourvoir faire des illustrations à la manière de Léon.

Je dépose le document de travail pour les élèves ainsi que la page couverture (modifiable) pour faire votre livre de classe.

Après avoir réalisé le projet le livre a voyagé dans les sacs d'école des élèves. Excellente façon de provoquer de petites discussions à la maison avec les parents!

J'adore Anthony Browne ! Spécialement ce magnifique album qui présente des œuvres connues des grands peintres de notre histoire, mais légèrement modifiées par notre cher Marcel!

Anthony Browne nous transporte dans son univers farfelu à travers des illustrations fabuleuses. 

Je partage une activité d'appréciation réalisée avec mes élèves cette année. Réussite sur toute la ligne! Ils ont adoré chercher des éléments cacher dans les œuvres et s'amuser à les découvrir. C'est génial de pouvoir travailler l'appréciation littéraire et artistique en même temps. 

Il est intéressant de montrer les vraies œuvres à la fin, les élèves peuvent constater les ressemblances et les différences.