Jour de publication

Une fois de plus, j'ai expérimenté avec mes élèves de 4e année, les ateliers d'écriture inspirés des Units of Study de Lucy Calkins et des enseignants du Teachers College Reading and Writing Project. J'ai travaillé à partir du module en 3e année Écrire des textes informatifs comme des experts publié chez Chenelière éducation.

J'apprécie énormément cette façon de travailler, car mes élèves sont plus motivés à écrire et je remarque qu'ils font des apprentissages et des progrès significatifs par rapport à leur compétence à écrire. Non seulement, ils apprennent, mais ils écrivent comme le font les auteurs, en s'inspirant de leurs techniques et de leurs écrits. 

Les élèves sont amenés à écrire sur des sujets qui sont importants pour eux. Par exemple, un sport, un animal, une passion etc. Ainsi, ils se sentent interpellés et ils sont plus inspirés pour écrire. J'étais tellement surprise de voir la quantité et la qualité des textes de plusieurs élèves. 

Le processus d'écriture se termine par une célébration qui vise à publier nos livres. C'est une si grande fierté pour les élèves de partager, de célébrer et d'inviter des gens à notre lancement. 

 Pour en apprendre davantage : https://atelierecritureprimaire.com/ 

Les ateliers d'écriture

Pour ceux et celles qui connaissent et travaillent à partir des ateliers d'écriture voici quelques canevas que vous pouvez utiliser avec les différents modules (genres de textes). Je trouve intéressant d'utiliser des canevas que l'élève assemble lui-même en y ajoutant des feuilles. Cela permet d'ajouter des pages facilement tout au long du processus d'écriture, au contraire du fameux «cahier canada». Ainsi, j'encourage mes élèves lors de la révision à ajouter des passages et des sections pour bonifier leurs textes. Il y aussi un endroit pour faire des illustrations, au besoin. Lorsque vient le temps de publier, il ne suffit qu'à agrafer les pages et le tour est joué!

Voici le lien des Modules de la collection des ateliers d'écriture 

 Canevas pour travailler les textes «Comment faire?»

Canevas pour les textes informatifs:

Canevas pour travailler le récit : 

Bien entendu, vous pouvez les modifier et les adapter à vos besoins. Les canevas sont très malléables et il est possible de les adapter selon le niveau scolaire des élèves. Pour obtenir un format moins gros, il m'arrivait de les imprimer en format «livrets». Pour certains élèves, le grand format était plus facile pour les aider à bien calligraphier. Dans mon coin écriture, j'ai toujours plusieurs copies des deux formats afin de répondre aux besoins de chaque élève. 

Thème aborder avec des élèves de 4e année. 

Évaluation sur les machines simples :

Feuille de révision à cocher pour faciliter l'étude.

Le document utilisé pour l'enseignement théorique est celui disponible sur l'appli éducathèque 

Mon projet sur les machines simples

Document : 

Lettre envoyée aux parents pour introduire le projet (version modifiable):

Ce projet d'intégration a été réalisé après l'enseignement théorique des notions sur le thème des machines simples. Les élèves ont adoré ce projet stimulant. 

 Voici quelques photos de nos réalisations lors de l'expo-science! 

Écrire... pour communiquer!

J'ai travaillé avec mes élèves de 4e année le texte d'opinion en écriture. En effet, ce type de texte est idéal pour travailler la communication orale au passage. 

L'élève est donc invité à convaincre ses collègues par rapport à un sujet de son choix. J'ai donné quelques exemples :

-Un film

-Un livre

-Un restaurant

-Une destination voyage

-Un sport

-Une activité... etc...

L'élève utilise différents moyens pour convaincre par exemple des photos, des statistiques (fictives ou pas...vive la créativité!), des témoignages, des raisons personnelles, des preuves concrètes, des objets etc...

Mes élèves ont adoré faire valoir leurs opinions et tenter de nous convaincre d'adhérer à leurs propositions. 

Document PDF ici

Document en version modifiable

Télécharger « Exposé_oral.pptx »

Voici un ensemble d'étiquettes pour organiser les bacs de livres au coin lecture. Mon classement se fait à partir d'un code de couleurs. Chaque livre est identifié avec une pastille colorée, cela facilite le rangement pour les élèves. 

Rosie